【簡介：】　?。ㄒ唬╇p導(dǎo)師指導(dǎo)　　按照理論聯(lián)系實際原則，為每位培養(yǎng)人選配備理論（學(xué)術(shù)）和實踐雙導(dǎo)師；導(dǎo)師與培養(yǎng)人選共同制定名師名校長個人專業(yè)發(fā)展2年規(guī)劃，強化導(dǎo)師對培養(yǎng)人選學(xué)習(xí)、研究和

　?。ㄒ唬╇p導(dǎo)師指導(dǎo)

　　按照理論聯(lián)系實際原則，為每位培養(yǎng)人選配備理論（學(xué)術(shù)）和實踐雙導(dǎo)師；導(dǎo)師與培養(yǎng)人選共同制定名師名校長個人專業(yè)發(fā)展2年規(guī)劃，強化導(dǎo)師對培養(yǎng)人選學(xué)習(xí)、研究和實踐等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)責(zé)任，實現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合中凝練辦學(xué)思想、教學(xué)主張，形成一批較高水平的教學(xué)與管理成果。

　　（二）雙基地培養(yǎng)

　　以培養(yǎng)人選所在學(xué)校為主基地，以跟崗學(xué)校為輔基地，實施雙基地培養(yǎng)。培養(yǎng)人選要鮮明樹立以學(xué)校發(fā)展為中心的意識，積極開展“基于學(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)?！钡纳疃妊芯亢透鷯徰行?。由培養(yǎng)單位牽頭，聯(lián)合省內(nèi)外高校、知名教師研修機構(gòu)開展聯(lián)合培養(yǎng)、高端研修、影子培訓(xùn)，創(chuàng)造條件到名?？疾旄鷯徰行?，開拓眼界、拓寬思路。

　　1.集中研訓(xùn)。培養(yǎng)期內(nèi)集中學(xué)習(xí)時間不少于30天（每年不少于15天），主要著眼于提升培養(yǎng)人選的教育管理、教學(xué)理論素養(yǎng)和學(xué)科素質(zhì)。

　　2.跟崗研修。跟崗研修不少于10天（每年不少于5天），有計劃地組織培養(yǎng)人選到省內(nèi)外知名學(xué)校跟崗研修，接受學(xué)校指導(dǎo)。跟崗研修方式主要采用聽、看、問、議、思、寫等自主學(xué)習(xí)方式，認真學(xué)習(xí)借鑒跟崗學(xué)校的先進辦學(xué)思想和理念、學(xué)校的教育教學(xué)改革、教師的專業(yè)發(fā)展與團隊建設(shè)，以及學(xué)校專項事務(wù)管理等，撰寫研究報告，增強培養(yǎng)實效。

　?。ㄈ╇p學(xué)習(xí)悟道

　　培養(yǎng)人選在導(dǎo)師的引領(lǐng)下加強在崗自修，廣泛閱讀教育名著，提高自身理論素養(yǎng)。通過同讀推薦書目或讀書漂流，撰寫讀書心得，開展讀書論壇、沙龍研討、學(xué)習(xí)報告會等活動，領(lǐng)悟教育教學(xué)之道。以教學(xué)能手、優(yōu)秀校長、先進人物為范例，認真揣摩思索，研無字之書，修習(xí)立德樹人之本。

　?。ㄋ模╇p渠道交流

　　組織培養(yǎng)人選參加省內(nèi)外高端學(xué)術(shù)交流活動，積極承辦高水平的教育教學(xué)研討活動，了解教育前沿情況，追蹤教育教學(xué)改革。開展市級名師名校長論壇和教育教學(xué)研討活動、開通個人網(wǎng)絡(luò)空間，通過與基層學(xué)校、一線教師互動交流，分享經(jīng)驗，了解困惑與需求，提供診斷與指導(dǎo)，并在交流互動中深化反思，提高教育教學(xué)實踐與研究能力。

　　（五）雙崗位示范

　　培養(yǎng)人選要立足本校教學(xué)與管理，深度參與學(xué)校教育教學(xué)改革研究，制訂具體實施計劃，尋求運用先進教育教學(xué)理念解決實際問題的路徑，發(fā)揮示范作用。積極開展送教送培活動，定期進行課堂教學(xué)和學(xué)校管理診斷，協(xié)助開展校本教研活動，促進教師成長和學(xué)校管理水平提升。